Transformasi Pembelajaran dan Prinsip-Prinsip Metodologi Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Pengalaman Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.64690/jakap.v1i4.485Keywords:
Learning Transformation, Islamic Religious Education Methodology, Learning Experiences, Meaningful LearningAbstract
Learning transformation is a strategic demand in modern education, including in the context of Islamic Religious Education (PAI). The shift in the learning paradigm from conventional to more active, participatory, and student-centered learning requires the application of adaptive and contextual methodological principles. This literature review aims to examine how learning transformation and Islamic Religious Education (PAI) methodological principles contribute to strengthening students' learning experiences. This research uses a literature review approach by reviewing various scientific sources from national and international journals for the 2019–2025 period. The results indicate that Islamic Religious Education (PAI) learning transformation emphasizes not only mastery of religious material but also the internalization of spiritual, moral, and social values relevant to students' lives. Methodological principles such as role modeling, habituation, active participation, reflection, and contextualization are fundamental to creating meaningful learning experiences. By utilizing digital technology and a humanistic approach, teachers can foster deeper emotional and spiritual engagement in students. This study confirms that Islamic Religious Education (PAI) learning transformation, grounded in a strong and contextual methodology, can strengthen students' learning experiences holistically, across cognitive, affective, and psychomotor aspects.
Downloads
References
Abdullah, M. (2024). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Industri 4.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 6(1), 55–68. https://doi.org/10.31004/jipi.v6i1.412
Aminah, S. (2025). Paradigma Student-Centered Learning dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pedagogik Islam, 7(1), 22–34.
Anwar, F. (2023). Kontekstualisasi Spiritualitas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 5(2), 144–157.
Fadilah, R. (2024). Pendekatan Reflektif dalam Pembelajaran PAI untuk Penguatan Nilai Spiritual Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Humanis, 6(1), 88–101.
Fitriani, N. (2025). Pembelajaran Berbasis Pengalaman dalam Pendidikan Agama Islam: Pendekatan Humanistik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 7(2), 33–47. https://doi.org/10.47134/jpic.v7i2.891
Grant, M. J., & Booth, A. (2021). A Typology of Reviews: An Analysis of 14 Review Types and Associated Methodologies. Health Information & Libraries Journal, 38(2), 94–109. https://doi.org/10.1111/hir.12276
Hakim, L. (2025). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran PAI di Era Digitalisasi Pendidikan. Jurnal Teknologi dan Dakwah Pendidikan, 4(2), 67–80.
Hidayat, R. (2024). Metodologi Pembelajaran Agama Islam: Konsep dan Implementasi di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 6(2), 112–124. https://doi.org/10.24042/jipi.v6i2.1289
Ismail, R. (2023). Pengalaman Belajar dan Pembentukan Karakter Islami pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam Kreatif, 5(1), 91–103.
Kurniawan, D., & Lestari, R. (2023). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Nilai dan Karakter, 5(3), 79–91. https://doi.org/10.54045/jpnk.v5i3.350
Kurniawati, D. (2024). Prinsip-Prinsip Metodologi Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Metodologi dan Kajian Keislaman, 9(2), 45–59.
Lubis, A. (2024). Transformasi Paradigma Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Globalisasi. Jurnal Transformasi Pendidikan Islam, 8(3), 211–226.
Marzuki, I. (2024). Pembelajaran Bermakna dalam PAI Melalui Pendekatan Kontekstual dan Reflektif. Jurnal Pendidikan Spiritual dan Moral, 10(1), 65–79.
Mulyana, H. (2023). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Transformasi Pembelajaran PAI. Jurnal Pedagogi Keislaman, 6(4), 120–132.
Nasution, M. (2023). Paradigma Baru dalam Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Transformasi Pendidikan, 5(3), 76–90. https://doi.org/10.23960/jtp.v5i3.905
Putri, R. (2023). Kolaborasi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal E-Learning Islamika, 5(1), 40–54.
Rahmah, N. (2024). Etika Digital dalam Pembelajaran Agama Islam Berbasis Teknologi. Jurnal Literasi Islam dan Digital, 6(2), 77–90.
Rasyid, M. (2023). Metode Partisipatif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Islam, 7(1), 98–111.
Rohman, Y. (2025). Sinergi Metodologi dan Transformasi Pembelajaran dalam PAI untuk Penguatan Pengalaman Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Islam dan Pendidikan, 9(1), 55–70.
Snyder, H. (2019). Literature Review as a Research Methodology: An Overview and Guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Suhartono, T., & Hidayat, R. (2024). Penerapan Prinsip-Prinsip Metodologi Pendidikan Agama Islam di Era Digitalisasi Pendidikan. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(1), 101–118. https://doi.org/10.52593/jti.v8i1.134
Syamsuddin, A. (2025). Keteladanan Guru sebagai Prinsip Utama dalam Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Profesionalisme Guru Islam, 8(2), 132–147.
Wahyuni, L. (2025). Spiritualitas dalam Pendidikan Islam: Integrasi Nilai dan Praktik Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Nilai Islam, 11(1), 21–35.
Zahra, N., & Mutmainnah, S. (2022). Pendekatan Spiritual dan Reflektif dalam Penguatan Nilai Keagamaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam dan Karakter, 4(2), 95–107. https://doi.org/10.21009/jpik.v4i2.222
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andi Abd. Muis, Muh. Hafiz Ahmad, Anugrah Anugrah, Muh. Yusuf, Kasna Kasna, Muslimin B, Abdul Azan Tuanaya, Fitraya Fitraya, Annisa Ansar, Nurpitra Nurpitra, Isdawati Isdawati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Andi Abd. Muis, Rahayu Binti Kasper, Sopian Atjo, Arjun Arjun, Ragil Nugaraha, Hartono Hartono, Nur Hiqma, A. Alya Indriani, Fitriani Fitriani, Imba Lalunggaeng, Integrasi Teori-Teori Belajar dalam Pembelajaran untuk Mencapai Tujuan Holistik Pendidikan Agama Islam , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 4 (2025)
Similar Articles
- Wa Ode Delsi Mecriyani, Janihu Ali, Haliadi Haliadi, Tiyani Tiyani, Sri Mulyani, Delfi Astian6 , Identifikasi Karakteristik Siswa Dalam Pembelajaran Di Kelas V SDN 47 Bau-Bau , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 2 No. 1 (2026)
- Hasriani Hasriani, Kasmawati Kasmawati, Arna Juwairiyah, Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 6 Kendari , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 3 (2025)
- Abd. Rahman Saleh, Peran Lingkungan Belajar dalam Mendorong Partisipasi Aktif Siswa Sekolah Dasar , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025)
- Anidi Anidi, Arna Juwairiyah, Chairan Zibar L. Parisu, Fernandes Arung, Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis ICT Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 1 Laompo , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2025)
- Nurhaswinda Nurhaswinda, Kecerdasan Matematis dan Penguatan Literasi Matematika pada Siswa Sekolah Dasar , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025)
- Aris Suziman, Sri Jumiaty Permatasari, Itsnain Alfajri Husain, Efektivitas Penggunaan Aplikasi Pendidikan Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Usia Dini TK AL-FIKR Desa Morome Kecamatan Konda , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 2 No. 1 (2026)
- Syindi Syindi, Arna Juwairiyah, Erwin Eka Saputra, Peran Gerakan Literasi Sekolah Untuk Menumbuhkan Pendidikan Karakter Siswa Di Sd , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2025)
- Dhea Forenza, Annisa Berliana, Revi Melda Restina, L.N Firdaus, Surtika Surtika, Penggunaan E-LKPD Berbasis HOTS Pada Pembelajaran Biologi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 2 No. 2 (2026)
- Chairan Zibar L. Parisu, Strategi Efektif Pencegahan Bullying di Sekolah Dasar melalui Pendekatan Pendidikan Karakter , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2025)
- Anita Candra Dewi, Strategi Guru dalam Membentuk Keterampilan Menulis yang Berdampak Positif terhadap Perkembangan Literasi Siswa SMP , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 3 (2025)
You may also start an advanced similarity search for this article.
.png)
