Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i1.121Keywords:
Pembelajaran Daring, Pemahaman IPA, Teknologi Pendidikan, Media Pembelajaran, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini mengkaji dampak pembelajaran daring terhadap pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada siswa sekolah dasar di masa pandemi COVID-19. Perubahan pembelajaran dari tatap muka ke online membawa tantangan seperti minimnya interaksi langsung, keterbatasan kegiatan praktikum, serta ketergantungan pada teknologi digital dan jaringan internet yang belum merata. Melalui studi literatur dan analisis data, penelitian menemukan bahwa pembelajaran daring memiliki potensi untuk meningkatkan kreativitas dan keterlibatan siswa melalui penggunaan media pembelajaran multimedia interaktif dan strategi kolaboratif. Namun, efektivitas pembelajaran daring sangat bergantung pada peran aktif guru dalam mengintegrasikan teknologi serta dukungan orang tua di rumah. Selain itu, motivasi belajar siswa menjadi faktor penting yang perlu diperhatikan agar pemahaman konsep IPA dapat optimal. Penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan model pembelajaran IPA yang adaptif terhadap teknologi digital untuk mendukung keberhasilan pendidikan di era modern. Dengan mengoptimalkan teknologi pendidikan, pembelajaran daring dapat menjadi solusi efektif dalam menghadapi berbagai keterbatasan selama pandemi..
Downloads
References
Arsyad, A., & Fauziah, N. (2020). Pembelajaran IPA di SD pada masa COVID-19. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 3(1), 409–413.
Arsyad, A., & Fauziah, R. (2020). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran daring di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 5(2), 101–109.
Chairan Zibar L. Parisu. (2021). Peran media digital dalam meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Terapan, 8(2), 102–109.
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61.
Erwin Eka Saputra. (2022). Strategi pembelajaran IPA berbasis teknologi untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(1), 45–53.
Fauzi, I., & Khusuma, I. H. S. (2020). Teachers’ elementary school readiness in online learning during the COVID-19 pandemic. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 55–63.
Handayani, L. (2024). Strategi blended learning dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 9(1), 12–21.
Handayani, S. (2024). Analisis pembelajaran IPA secara daring pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 12(1), 45–53.
Hasriani, H., Ahmad, A., & Saputra, E. E. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif animasi terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Jurnal Sultra Elementary Scool, 5(2), 173–180.
Lestari, A. (2022). Efektivitas media digital dalam pembelajaran sains di masa pandemi. Jurnal Teknologi Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 33–45.
Nugroho, A., & Rahmawati, E. (2020). Tantangan pembelajaran IPA secara daring bagi guru sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 78–86.
Parisu, C. Z. L., & Saputra, E. E. (2023). Pengaruh model pembelajaran tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 05 Enano. Jurnal Sultra Elementary School, 4(1), 6–12.
Parisu, C. Z. L., Sisi, L., & Juwairiyah, A. (2025). Pengembangan literasi sains pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 11–19.
Parisu, C. Z. L., & Saputra, E. E. (2025). Integrasi literasi sains dan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Journal of Human and Education (JAHE), 5(1), 864–872.
Pratiwi, D. (2021). Peran orang tua dalam pembelajaran daring di sekolah dasar selama pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 55–64.
Ramadhani, R., & Yusuf, M. (2020). Kendala pembelajaran sains secara daring pada siswa sekolah dasar. Jurnal Sains dan Pendidikan, 5(4), 77–84.
Sari, D. N., & Maulana, R. (2023). Penggunaan media interaktif dalam pembelajaran IPA daring untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(1), 99–108.
Syamsuddin, M. (2021). Studi literatur sebagai metode kajian dalam penelitian pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kajian Teori, 10(2), 143–150.
Widodo, S. (2022). Integrasi teknologi dalam pembelajaran IPA: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan Sains Digital, 3(1), 24–32.
Wulandari, E., & Santoso, T. (2022). Visualisasi konsep sains menggunakan animasi dalam pembelajaran IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 7(3), 121–129.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ifan Syafari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Similar Articles
- Anidi Anidi, Chairan Zibar L. Parisu, Fernandes Arung, Arna Juwairiyah, Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menyimak Dan Kemampuan Menulis Siswa SD Kelas V Ditinjau Dari Kemandirian Belajar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 1 (2025)
- Alya Alya, Integrasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 1 (2025)
- Hendra Hendra, Strategi Inovatif Pembelajaran IPS untuk Membangun Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Neneng Julianah, Amaluddin Amaluddin, Dadang Sumarna, Model Pendidikan Karakter Berbasis Adab dan Kearifan Lokal : Studi Komparatif Implementasi Nilai-Nilai Islam-Nusantara di SD Negeri 76 Kasambi , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 6 (2026)
- Yoma Hatima, Ana Nurhasanah, Pengenalan Studi Kebantenan Melalui Pembelajaran Sastra Anak Di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 1 (2026)
- Silvester P Taneo, Maxsel Koro, Netty Elisabeth Antonetha Nawa, Transformasi Pembelajaran IPS SD dalam Menumbuhkan Keterampilan Sosial Abad 21: Telaah dari Perspektif Multikultural , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Ilmar Andi Achmad, Yuli Artati, Muhammad Athar Asmas, Jumase Basra, A. Hasdiansyah, Etnopedagogi Maritim: Rekonstruksi Pola Pewarisan Keahlian Tradisional Panrita Lopi sebagai Praksis Pendidikan Informal , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 6 (2026)
- Celia Celia, Penanaman Nilai Demokrasi Melalui Pembelajaran IPS , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Diah Ayu Nur Aviani, Silvia Anggraini, Susan Adinda Saputri, Pendekatan Deep Learning Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Dalam Pembelajaran Biologi , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 2 (2026)
- Irma Irma, Muhammad Naim, Jumawati Jumawati, Muhammad Afit Imran, Jufri Jufri, Literasi Digital vs Ketergantungan AI: Strategi Mengintegrasikan ChatGPT secara Bertanggung Jawab dalam Kurikulum Sekolah , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
You may also start an advanced similarity search for this article.
