Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i4.189Keywords:
Role Of Teachers, Learning Motivation, Islamic Religious Education, Digital Era, Educational TechnologyAbstract
The development of digital technology has had a major impact on various aspects of life, including in the world of education. Islamic Religious Education (PAI) as part of the national curriculum also faces new challenges and opportunities in the learning process. One of the main challenges is maintaining and increasing students' learning motivation which is increasingly distracted by various digital platforms. This literature study aims to examine in depth the role of teachers in increasing PAI learning motivation in the digital era. This study uses a qualitative approach with a literature study method from various sources such as scientific journals, reference books, and the latest academic articles. The results of the study show that teachers have a strategic role not only as material deliverers, but also as facilitators, motivators, innovators, and spiritual guides who are able to adapt technology in the learning process. Teachers who are able to utilize digital media effectively, develop technology-based learning strategies, and build emotional closeness with students will be more successful in increasing their learning motivation. Therefore, it is necessary to strengthen the digital and pedagogical competencies of teachers in order to be able to answer the challenges of PAI learning in the digital era. This study provides recommendations for the development of teacher training and the integration of technology into the PAI curriculum.
Downloads
References
Arsyad, A., & Rahmawati, E. (2021). Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI Berbasis Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia, 9(2), 123–135.
Azizah, N., & Kurniawan, D. (2021). Inovasi Pembelajaran PAI di Era Digital: Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 11(1), 45–58.
Ekadayanti, W., Parisu, C. Z. L., Yanti, N. R., Sisi, L., & Saputra, E. E. (2024). Pembuatan Media Pembelajaran Matematika dan Sains Berbasis Canva untuk Meningkatkan Kecakapan Literasi Digital Guru SD. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), 1007-1015.
Fadillah, R. (2021). Implementasi Model Flipped Classroom dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Interaktif, 9(2), 118–130.
Fauziyah, N., & Ahmad, R. (2022). Pengaruh Pelatihan Literasi Digital terhadap Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Islam, 5(1), 67–79.
Fitriani, R., & Pratama, R. (2022). Transformasi Digital dalam Pendidikan Agama Islam: Peluang dan Tantangan. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 5(1), 60–73.
Hamid, A., & Yusuf, H. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 6(1), 77–89.
Hasan, M., & Sari, P. (2024). Peran Dukungan Institusi dalam Meningkatkan Kompetensi Digital Guru. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 9(1), 50–62.
Hasanah, L., & Prasetyo, R. (2024). Literasi Digital Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 8(1), 23–35.
Hasanah, R. (2021). Pendekatan Empatik Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 7(2), 123–135.
Hasriani, H., Ahmad, A., & Saputra, E. E. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Sultra Elementary School, 5(2), 369-381.
Kurniasih, T., & Pratama, A. (2021). Peran Guru PAI sebagai Penyampai Nilai Religius melalui Media Sosial di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam Aktual, 5(2), 102–115.
Latifah, N., & Munandar, R. (2023). Pengaruh Komunikasi Suportif Guru terhadap Keterlibatan Belajar Siswa di Era Digital. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Keislaman, 5(1), 78–90.
Lestari, T., & Nugroho, B. S. (2020). Literasi Digital Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Digital dan Karakter, 4(3), 210–222.
Maulana, I., & Sari, M. (2023). Efektivitas Media Digital terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 8(2), 99–111.
Nurhayati, N. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Media Digital terhadap Motivasi Belajar PAI Siswa di Masa Pandemi. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 6(2), 145–158.
Putri, D. N., & Ardiansyah, H. (2022). Strategi Pembelajaran Interaktif Berbasis Nilai Islam untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 6(3), 94–107.
Rachmawati, S., & Zulkarnain, A. (2023). Pendekatan Reflektif dalam Pembelajaran PAI Berbasis Digital untuk Meningkatkan Motivasi Intrinsik Siswa. Jurnal Pendidikan Nilai dan Agama, 7(1), 34–47.
Ramadhan, A., & Zahra, L. (2023). Efektivitas Blended Learning dalam Penguatan Nilai Keagamaan Siswa di Era Digital. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Islam, 7(1), 43–56.
Ramadhani, D., & Fitria, N. (2023). Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Agama Islam pada Era Digitalisasi. Jurnal Pendidikan Karakter Digital, 7(1), 78–91.
Sari, A., & Handayani, T. (2023). Efektivitas Google Classroom dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi pada Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Agama Digital, 3(1), 39–52.
Ummah, I., Saputra, E. E., Parisu, C. Z. L., & Wahyudi, A. V. (2022, December). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Komik Digital. In Prosiding Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Seni, dan Pendidikan Dasar (SENSASEDA) (Vol. 2, pp. 19-24).
Wahyuni, S., & Sulaiman, R. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Kesadaran Spiritual Siswa di Era Teknologi. Jurnal Transformasi Pendidikan Islam, 4(1), 55–68.
Zulfikar, T., & Maulida, H. (2024). Hubungan Guru-Siswa dalam Pembelajaran PAI: Studi tentang Peran Kecerdasan Emosional Guru di Kelas Digital. Jurnal Studi Keislaman dan Pendidikan, 10(1), 45–58.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Taufik, Amaluddin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
